La Casa Encendida ha programado
para el lunes día 13
una conferencia
con el título
"Una propuesta política desde la infancia"
5/11/10
Interculturalidad y Educación
Hemos asistido, aprovechando el pasado puente de Los Santos, al "Congreso Internacional sobre Buenas Prácticas en Educación Intercultural", celebrado en Málaga. Recomiendo dar un vistazo a la web, a partir del enlace anterior.
Allí coincidimos con grandes profesionales de la educació. Entre ellos, Juan José Romera, autor del interesante libro "Retrato Canalla del Malestar Docente", sobre el cual ya puse una nota en el blog CIUDADINFANCIA.
Resulta que ayer, en la reunión del Colectivo Lorenzo Luzuriaga, se comentó otra vez este libro, a partir de la reseña sobre el mismo, realizada por José Torreblanca, titulada "Una extrañeza. Un libro divertido sobre educación".
Me ha parecido interesante relacionar todos esos elementos en esta entrada.
Allí coincidimos con grandes profesionales de la educació. Entre ellos, Juan José Romera, autor del interesante libro "Retrato Canalla del Malestar Docente", sobre el cual ya puse una nota en el blog CIUDADINFANCIA.
Resulta que ayer, en la reunión del Colectivo Lorenzo Luzuriaga, se comentó otra vez este libro, a partir de la reseña sobre el mismo, realizada por José Torreblanca, titulada "Una extrañeza. Un libro divertido sobre educación".
Me ha parecido interesante relacionar todos esos elementos en esta entrada.
19/10/10
Por un Estado Laico
El próximo 23 de Octubre, de 11 a 13 h., en el Parque de la Cornisa (Vistillas-Madrid), tendrá lugar un acto reivindicativo con el lema POR UN ESTADO LAICO, ¡YA! Véase el cartel de la convocatoria y manifiesto en este enlace.
Dicho acto está organizado por EUROPA LAICA y muchas otras asociaciones, entre las que se cuentan algunas de carácter confesional. Todas ellas creen que la confusión entre Religión y Estado no beneficia a nadie, ni siquiera a los creyentes, aunque muchas veces parezca que se lucran sus "gobernantes". Todas entienden que es preferible que nuestra sociedad se rija por principios éticos universales, en lugar de que primen las creencias de unos pocos. Objetivo que no resulta fácil de conseguir, dadas las circunstancias en que vivimos, sin tiempo para pensar, como afirma en su blog Federico Mayor Zaragoza, a quien tuve el placer de escuchar el pasado domingo, en la Puerta del Sol, con ocasión de la Manifestación contra la Pobreza. Por allí andaban también algunos políticos de la izquierda, muy pocos a mi parecer (probablemente había alguno de la derecha, pero no lo vi), como también éramos pocos los ciudadanos de a pie. Quizá es consecuencia de lo mismo, del poco tiempo que tenemos para pensar. ¡Qué peligro! Me preocupa mucho la cantidad de buena gente que, por diversas razones, ha abandonado sus responsabilidades sociales.
Alguien me dice que no éramos tan pocos, si tenemos en cuenta que hubo manifestaciones similares en más de 60 ciudades españolas. Pero es que a mí se me hace la masa un vinagre al observar tanta incoherencia; por ejemplo: lo preocupados que hemos estado en las últimas semanas por los 33 mineros chilenos (cuyo final feliz tanto nos ha alegrado, lógicamente) al lado de lo poco que nos interesan las 24.000 personas que mueren cada día de hambre y desnutrición. Quizá sea porque, en su inmensa mayoría, estos muertos pertenecen a esa categoría humana de los nadies, de la que nos habla Eduardo Galeano. Ver texto y vídeo.
Dicho acto está organizado por EUROPA LAICA y muchas otras asociaciones, entre las que se cuentan algunas de carácter confesional. Todas ellas creen que la confusión entre Religión y Estado no beneficia a nadie, ni siquiera a los creyentes, aunque muchas veces parezca que se lucran sus "gobernantes". Todas entienden que es preferible que nuestra sociedad se rija por principios éticos universales, en lugar de que primen las creencias de unos pocos. Objetivo que no resulta fácil de conseguir, dadas las circunstancias en que vivimos, sin tiempo para pensar, como afirma en su blog Federico Mayor Zaragoza, a quien tuve el placer de escuchar el pasado domingo, en la Puerta del Sol, con ocasión de la Manifestación contra la Pobreza. Por allí andaban también algunos políticos de la izquierda, muy pocos a mi parecer (probablemente había alguno de la derecha, pero no lo vi), como también éramos pocos los ciudadanos de a pie. Quizá es consecuencia de lo mismo, del poco tiempo que tenemos para pensar. ¡Qué peligro! Me preocupa mucho la cantidad de buena gente que, por diversas razones, ha abandonado sus responsabilidades sociales.
Alguien me dice que no éramos tan pocos, si tenemos en cuenta que hubo manifestaciones similares en más de 60 ciudades españolas. Pero es que a mí se me hace la masa un vinagre al observar tanta incoherencia; por ejemplo: lo preocupados que hemos estado en las últimas semanas por los 33 mineros chilenos (cuyo final feliz tanto nos ha alegrado, lógicamente) al lado de lo poco que nos interesan las 24.000 personas que mueren cada día de hambre y desnutrición. Quizá sea porque, en su inmensa mayoría, estos muertos pertenecen a esa categoría humana de los nadies, de la que nos habla Eduardo Galeano. Ver texto y vídeo.
7/10/10
Universidad de Padres
Otra interesante ayuda puede ser la web de La Plataforma de Madrid por la Defensa del O-6, que tiene como principales objetivos exigir: al Gobierno Central, un desarrollo legislativo del Ciclo 0-3 años para todo el Estado, al igual que lo disfrutan el segundo Ciclo de Educación Infantil 3-6 años y el resto de Etapas del Sistema Educativo; y al Gobierno de la Comunidad de Madrid, la retirada de los decretos que niegan el derecho de los niños y las niñas pequeños a una educación infantil de calidad.Uno de sus últimos trabajos ha sido la confección de un interesante vídeo sobre la etapa, que les ha editado la CEAPA, titulado "Educación Infantil. Seis años claves para una vida". Este vídeo también puede verse en nueve fragmentos. Se puede bajar igualmente la Guía Didáctica en PDF.
24/9/10
La cabeza bajo el ala
Me sorprende la poca atención que la mayoría de nosotros prestamos a problemas generales serios, ya sean de ámbito nacional o mundial. Por ejemplo, ha terminado la cumbre de la ONU sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio (días 20 al 22 pasados) sin que la ciudadanía se haya interesado apenas por ella ni se haya producido la menor reacción ante la tibieza de las soluciones que las autoridades mundiales han adoptado.
Me falta capacidad para comentar y enjuiciar esta situación, que me parece muy preocupante. Por eso me acojo a la opinión del filósofo RAFAEL ARGULLOL, en una reflexión sobre otros temas pero que vale perfectamente para éste. En LA CABEZA BAJO EL ALA, desvela un panorama bastante desolador sobre la actual sociedad "de avestruces que no quiere mirar al frente". El lema es echar la culpa a los políticos y quedarse tranquilos. A nadie parece importarle que los litorales perezcan bajo los golpes de la especulación mientras no se afecten sus intereses personales, y mucho menos interesa la decadencia de nuestras universidades. Mientras la diversión siga ahí sobre todo la omnipresente pantalla de la televisión, nada inquieta. Los jóvenes se apuntan a la apatía y las burocracias llevan al triunfo de los mediocres. España, orgullosa como nadie de la selección campeona del mundo, pero indiferente al desastre universitario. Franco murió hace 35 años y en aquellos tiempos se albergaron algunas ilusiones de mejora pero hoy aquellas expectativas se han ido desvaneciendo. La cultura es tenida por inútil, la mediocridad sobrepasa al mérito, nos traen sin cuidado determinados brotes de xenofobia, vemos impasibles cómo van desapareciendo algunos logros históricos de la clase trabajadora, conseguidos mediante enormes sacrificios... Hemos inventado la democracia de los avestruces con la cabeza bajo el ala.
Me falta capacidad para comentar y enjuiciar esta situación, que me parece muy preocupante. Por eso me acojo a la opinión del filósofo RAFAEL ARGULLOL, en una reflexión sobre otros temas pero que vale perfectamente para éste. En LA CABEZA BAJO EL ALA, desvela un panorama bastante desolador sobre la actual sociedad "de avestruces que no quiere mirar al frente". El lema es echar la culpa a los políticos y quedarse tranquilos. A nadie parece importarle que los litorales perezcan bajo los golpes de la especulación mientras no se afecten sus intereses personales, y mucho menos interesa la decadencia de nuestras universidades. Mientras la diversión siga ahí sobre todo la omnipresente pantalla de la televisión, nada inquieta. Los jóvenes se apuntan a la apatía y las burocracias llevan al triunfo de los mediocres. España, orgullosa como nadie de la selección campeona del mundo, pero indiferente al desastre universitario. Franco murió hace 35 años y en aquellos tiempos se albergaron algunas ilusiones de mejora pero hoy aquellas expectativas se han ido desvaneciendo. La cultura es tenida por inútil, la mediocridad sobrepasa al mérito, nos traen sin cuidado determinados brotes de xenofobia, vemos impasibles cómo van desapareciendo algunos logros históricos de la clase trabajadora, conseguidos mediante enormes sacrificios... Hemos inventado la democracia de los avestruces con la cabeza bajo el ala.
21/9/10
Objetivos del Milenio ¿Queda tiempo?
Sobre este mismo tema, Aida Sánchez, de Canal Solidario, ha hecho una interesante aportación titulada "Objetivos del Milenio: ¿Qué pueden hacer los políticos y qué puedes hacer tú? Estoy seguro de que cada persona podemos encontrar propuestas muy interesantes. Para ello, pulsar sobre este enlace.
15/9/10
Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM)
Para que los políticos mundiales no se tomen la Cumbre a la ligera, se está movilizando la sociedad civil con distintas acciones. En Madrid, está prevista una concentración en la Plaza del Callao, el sábado 18, a las 12.
Diversas personalidades del arte, la cultura, el deporte, etc. se han sumado a la iniciativa. Son muchos los que opinan que "Es tiempo de alzarse", de no rendirse, porque el cambio sigue siendo posible, a pesar de que los poderes mediáticos nos tengan distraídos y adormilados. Sólo se necesita que unos cuantos más asumamos nuestra responsabilidad social en este mundo global.
8/9/10
Que el diccionario detenga las balas
El título de esta entrada coincide con uno de los deseos que expresa Sabina en su canción "Noches de boda".
Me ha venido a la cabeza al leer algunas entradas del blog de Federico Mayor Zaragoza, una de esas personas capaces de poner en palabras algunas de las mejores ideas de la Humanidad. Lástima que se les preste tan poca atención.
Así, dice "Sí, salvemos a Sakineh. Pero aprovechemos la gran movilización, el clamor mediático de un "caso-símbolo" de esta naturaleza, para que la influencia de la sociedad civil sobre los líderes mundiales no decaiga acto seguido.Tenemos que salvar a todos los que son torturados; a los niños-soldado; a los de Gaza, vilmente asesinados en sus escuelas; a los que mueren de hambre todos los días; a los niños, mujeres y hombres que viven en situaciones de extrema precariedad, desesperanzados, desamparados..."
Son muy interesantes dos breves vídeos, que sintetizan sendas entrevistas. El primero, titulado La palabra contra la fuerza, se puede resumir así:
Una frase: "si quieres la paz, prepara la paz"; un lugar: "Camboya y Ruanda, donde se demuestra que la guerra nunca soluciona nada"; una persona: "Madre Teresa de Calcuta, quien creía que no hay contribución pequeña para la paz, que no cabe esperar de arriba"; un sueño: "la paz, que es el diálogo, el requisito para todo lo demás".
Tampoco tiene desperdicio la otra entrevista, sobre la Alianza de Civilizaciones.
Me ha venido a la cabeza al leer algunas entradas del blog de Federico Mayor Zaragoza, una de esas personas capaces de poner en palabras algunas de las mejores ideas de la Humanidad. Lástima que se les preste tan poca atención.
Así, dice "Sí, salvemos a Sakineh. Pero aprovechemos la gran movilización, el clamor mediático de un "caso-símbolo" de esta naturaleza, para que la influencia de la sociedad civil sobre los líderes mundiales no decaiga acto seguido.Tenemos que salvar a todos los que son torturados; a los niños-soldado; a los de Gaza, vilmente asesinados en sus escuelas; a los que mueren de hambre todos los días; a los niños, mujeres y hombres que viven en situaciones de extrema precariedad, desesperanzados, desamparados..."
Son muy interesantes dos breves vídeos, que sintetizan sendas entrevistas. El primero, titulado La palabra contra la fuerza, se puede resumir así:
Una frase: "si quieres la paz, prepara la paz"; un lugar: "Camboya y Ruanda, donde se demuestra que la guerra nunca soluciona nada"; una persona: "Madre Teresa de Calcuta, quien creía que no hay contribución pequeña para la paz, que no cabe esperar de arriba"; un sueño: "la paz, que es el diálogo, el requisito para todo lo demás".
Tampoco tiene desperdicio la otra entrevista, sobre la Alianza de Civilizaciones.
6/9/10
Modelos de enseñanza
Ya que mi dispersión mental, a causa de tan provechosas vacaciones, no me permite contar algo de lo que he vivido durante este verano, recurro a arrancar la actividad "blogística" colocando algo de otros: me ha gustado mucho este artículo de José Lázaro ("Clases a la boloñesa"), en El País del pasado día 2.
Bueno... parece que, tras leer de nuevo el artículo anterior, me animo a poner algo propio: hicimos un viaje excelente por Galicia. En Orense encontramos un monumento a José Martí, que nos trajo a la memoria nuestro reciente viaje a Cuba y al entrañable grupo que lo compartió con nosotros. Reproduzco aquí dos fragmentos del grupo escultórico y transcribo el texto, por si no se lee bien, que es una parte de los "Versos sencillos", la que más me emociona del héroe de la independencia cubana:
"Cultivo una rosa blanca
Y, ya metido en faena, quiero comentaros que hemos visto en el Centro Reina Sofía la exposición "El principio Potosí". Lástima que haya sido hoy el último día de la exposición, pero supongo que la repetirán en algún otro sitio y convendría estar atentos, porque merece la pena.
Sobre la perspectiva que adopta la muestra, quizá baste añadir el subtítulo de la misma: "¿Cómo podemos cantar el canto del Señor en tierra ajena?".
Son muchas las presentaciones que me han gustado. Quizá la más impactante sea la titulada "María, llena eres de rebeldía", del grupo boliviano "Mujeres Creando", liderado por María Galindo. No he podido localizar el vídeo que centra el tema, por eso remito a la página que lo cuenta.
Bueno... parece que, tras leer de nuevo el artículo anterior, me animo a poner algo propio: hicimos un viaje excelente por Galicia. En Orense encontramos un monumento a José Martí, que nos trajo a la memoria nuestro reciente viaje a Cuba y al entrañable grupo que lo compartió con nosotros. Reproduzco aquí dos fragmentos del grupo escultórico y transcribo el texto, por si no se lee bien, que es una parte de los "Versos sencillos", la que más me emociona del héroe de la independencia cubana:
"Cultivo una rosa blancaEn julio como en enero
Para el amigo sincero
Que me da su mano franca
Y para el cruel que me arranca
El corazón con que vivo
Cardo ni ortiga cultivo
cultivo una rosa blanca"
Sobre la perspectiva que adopta la muestra, quizá baste añadir el subtítulo de la misma: "¿Cómo podemos cantar el canto del Señor en tierra ajena?".Son muchas las presentaciones que me han gustado. Quizá la más impactante sea la titulada "María, llena eres de rebeldía", del grupo boliviano "Mujeres Creando", liderado por María Galindo. No he podido localizar el vídeo que centra el tema, por eso remito a la página que lo cuenta.
9/8/10
Volvemos, de nuevo
Acabamos de regresar de La Roda, mi pueblo, donde hemos disfrutado de la compañía de familiares y amigos.
Eran las fiestas anuales, periodo en que todos nos esforzamos en parecer, incluso, mejor de lo que somos.
Para volver a la cruda realidad, me ayuda un correo de Consuelo, con esta presentación con el discurso del fotógrafo Gervasio Sánchez, en la recepción del premio Ortega y Gasset hace dos años. Recomiendo su lectura.
Eran las fiestas anuales, periodo en que todos nos esforzamos en parecer, incluso, mejor de lo que somos.
Para volver a la cruda realidad, me ayuda un correo de Consuelo, con esta presentación con el discurso del fotógrafo Gervasio Sánchez, en la recepción del premio Ortega y Gasset hace dos años. Recomiendo su lectura.
23/7/10
Volvemos a la actividad
Si es que alguien se asoma a este blog, podría pensar que lo tengo abandonado.
Casi es verdad, pero es por causa justificada: durante el último mes ha ocupado casi todo mi tiempo libre el viaje a Cuba, que he realizado con un grupo de 35 profesores/as. No es que haya durado tanto tiempo, pero hubo que prepararlo y, sobre todo, a la vuelta hemos tenido que atender a la confección de un blog para que el grupo pueda poner sus comentarios y una cuenta de gmail para que a la utilidad Google Docs podamos subir las fotografías y otros documentos relativos al viaje.
Casi es verdad, pero es por causa justificada: durante el último mes ha ocupado casi todo mi tiempo libre el viaje a Cuba, que he realizado con un grupo de 35 profesores/as. No es que haya durado tanto tiempo, pero hubo que prepararlo y, sobre todo, a la vuelta hemos tenido que atender a la confección de un blog para que el grupo pueda poner sus comentarios y una cuenta de gmail para que a la utilidad Google Docs podamos subir las fotografías y otros documentos relativos al viaje.
21/6/10
Saramago
Podemos verlo en la biblioteca de Lisboa, hace unos 4 años, acompañando la canción "Grándola".
"En esta época de conmemoraciones, planteo que, cuando descubrimos al otro, en ese mismo instante nos descubrimos a nosotros mismos, unas veces en lo mejor y otras en lo peor, cuando intentamos dominarlo. Si llegamos a una relación con el otro en que la condición principal sea respetar sus diferencias y no tratar de aplastarlas para hacerlo como uno, entonces aparecerá en nosotros lo positivo. Todos tienen derecho a un lugar en la Tierra, no hay motivo para que yo, por el hecho de ser blanco, católico, rubio, indio, negro, amarillo, sea superior. No podemos darnos el lujo de ignorar que el respeto humano es la primera condición de 'convivialidad'".
"Digo que la esencia humana es un intermedio entre la nada. (...) Porque lo que había antes es la nada, después, también es la nada", dijo en una entrevista, hace 8 años; pero ¡qué bien supo llenar ese intermedio!Mucho se ha escrito estos días sobre su vida y obra. Me sumo a las palabras del Presidente del Gobierno: "Tu abuelo, nos contaste, intuyendo el final de su existencia en la Tierra, fue diciendo adiós a los amigos, a su familia, a la naturaleza, porque quería estar lúcido y presente cuando la muerte llegara. Por eso, se abrazaba a los árboles que guardaban las páginas escritas de su vida. (...) Tú, que has sido también todos los nombres, no terminas aquí. 2010 es ya, para siempre, el año de la muerte de José Saramago, pero tus libros forman un maravilloso bosque de dignidad. Y yo me abrazo al árbol para mantener tu memoria."
¡Descanse en paz el maestro de la Literatura y, sobre todo, de la Ética!
11/6/10
XXXVIII Congreso del MCEP (Lleida)
El MCEP es un colectivo de personas relacionadas con la educación que intentan mejorar la escuela mediante un trabajo cooperativo, crítico y de investigación. Tal objetivo se entiende como un modo de contribuir a la construcción de una nueva sociedad, mediante un modelo de escuela: la Escuela Popular.
Una de las características de este modelo de escuela está constituida por los principios y técnicas de la Pedagogía Freinet.
Parece que en el Congreso se va a recordar la figura de Josep Alcobé. Quizá sea oportuno incluir aquí la entrevista que le hizo Joaquín Ramos en 1989, y que me envía Pilar Fontevedra.
Javier Casado me envió posteriormente estos enlaces con dos trabajos de Domingo Leiva Nicolás: "...sobre la adaptación de las técnicas Freinet al S. XXI" y "El uso de las TIC en el MCEP".
(1) En Lleida se celebró el Primer Congreso de La Imprenta en la Escuela, en el año 1934 y nunca más se volvió a celebrar ninguno, hasta este año.
10/6/10
Para entender la crisis
Supongo que es muy generalizada la preocupación por la crisis, no sólo económica, que estamos viviendo. Lo que me tiene perplejo es la incompetencia para evitar que los mercados dicten órdenes a los Gobiernos.
Existen muchas propuestas de explicación a la crisis:
- algunas más ingeniosas, pero no menos certeras, como la Breve introducción a la crisis económica, que utiliza un sencillo ejemplo para mostrar cómo podemos haber contribuido cada uno a su gestación, en mayor o menor medida;
- otras, mas profundas, aunque también breves, como el artículo de Santiago Alba, en Rebelión; o la entrevista que hace Pedro Menéndez al mismo autor; muy interesante porque aborda otros temas de gran actualidad, también relacionados el tema.
- y otras, que requieren mayor tiempo para su lectura, como el libro La Crisis financiera. Guía para entenderla y explicarla(1), de Juan Torres López, un atípico catedrático de economía, para quien lo que afirmaban los grandes gurús, a través de sofisticados cálculos, "es una tontería sin fundamento científico alguno pero que se divulga para que los multimillonarios puedan seguir jugando al casino". Todo lo que está sucediendo ahora ya lo advirtió Torres, hace cuatro años, en otro libro, "Toma el dinero y corre", pero las instituciones financieras lo silenciaron porque decía lo que a ellas no les interesaba.
Sería interesante, en esta misma línea, visionar el vídeo de la intervención de Daniel Cohn-Bendit, en el Parlamento Europeo (5.5.2010), sobre la ayuda económica a Grecia.
Otro tanto cabe decir del artículo de Eduardo Galeano "El imperio del consumo".
(1) En el prólogo de Pascual Serrano a "La Crisis financiera..." pueden leerse frases como:
- Esa gente (directivos de entidades financieras) siempre se dedicó a comer y a beber bien mientras la humanidad se muere de hambre.
- El capitalismo ha creado un sistema en que el dinero no es dinero, a los pobres los hipotecan para que crean que no son pobres y las casas no son para vivir.
- Éste es un libro de economía que incluye algo que los economistas del poder ya nunca nos recuerdan: la humanidad. La humanidad necesaria para tener en cuenta a quienes pasan hambre o quienes no tienen un trabajo para sobrevivir.
- El libro) no termina dando recetas económicas milagrosas porque sólo hay dos: subvertir la moralidad dominante para sustituirla por la ética y la decencia, y levantar la voz para amotinarse contra los miserables que nos han llevado hasta aquí.
- Estamos antes un golpe de Estado, o salimos a la calle o se quedarán definitivamente frente al poder.
Existen muchas propuestas de explicación a la crisis:
- algunas más ingeniosas, pero no menos certeras, como la Breve introducción a la crisis económica, que utiliza un sencillo ejemplo para mostrar cómo podemos haber contribuido cada uno a su gestación, en mayor o menor medida;
- otras, mas profundas, aunque también breves, como el artículo de Santiago Alba, en Rebelión; o la entrevista que hace Pedro Menéndez al mismo autor; muy interesante porque aborda otros temas de gran actualidad, también relacionados el tema.
- y otras, que requieren mayor tiempo para su lectura, como el libro La Crisis financiera. Guía para entenderla y explicarla(1), de Juan Torres López, un atípico catedrático de economía, para quien lo que afirmaban los grandes gurús, a través de sofisticados cálculos, "es una tontería sin fundamento científico alguno pero que se divulga para que los multimillonarios puedan seguir jugando al casino". Todo lo que está sucediendo ahora ya lo advirtió Torres, hace cuatro años, en otro libro, "Toma el dinero y corre", pero las instituciones financieras lo silenciaron porque decía lo que a ellas no les interesaba.
Sería interesante, en esta misma línea, visionar el vídeo de la intervención de Daniel Cohn-Bendit, en el Parlamento Europeo (5.5.2010), sobre la ayuda económica a Grecia.
Otro tanto cabe decir del artículo de Eduardo Galeano "El imperio del consumo".
(1) En el prólogo de Pascual Serrano a "La Crisis financiera..." pueden leerse frases como:
- Esa gente (directivos de entidades financieras) siempre se dedicó a comer y a beber bien mientras la humanidad se muere de hambre.
- El capitalismo ha creado un sistema en que el dinero no es dinero, a los pobres los hipotecan para que crean que no son pobres y las casas no son para vivir.
- Éste es un libro de economía que incluye algo que los economistas del poder ya nunca nos recuerdan: la humanidad. La humanidad necesaria para tener en cuenta a quienes pasan hambre o quienes no tienen un trabajo para sobrevivir.
- El libro) no termina dando recetas económicas milagrosas porque sólo hay dos: subvertir la moralidad dominante para sustituirla por la ética y la decencia, y levantar la voz para amotinarse contra los miserables que nos han llevado hasta aquí.
- Estamos antes un golpe de Estado, o salimos a la calle o se quedarán definitivamente frente al poder.
Reivindicación del pensamiento crítico
La amalgama ideológica liberal-conservadora llevaba ya años intentando relegar el pensamiento crítico al ostracismo, a la inhibición y a la autocensura, abriendo dudas sobre la función social de los intelectuales y tratando de modelar el comportamiento de la ciudadanía en contra de los valores más positivos de una democracia. El debate ideológico parecía haber desaparecido.
La crisis del modelo económico, la decepcionante respuesta política y judicial ante el clamor de las víctimas del franquismo, y el creciente cuestionamiento de la versión oficial de la transición a la democracia, han acentuado aún más la campaña de acoso ante cualquier pensamiento crítico.
Ayer tuvo lugar en el CSIC un acto divulgativo, con participación de los primeros firmantes del documento: Federico Mayor Zaragoza (UAM), Francisco Fernández Buey (Univ.Pompeu Fabra), Jesús Ávila (), Jorge Riechmann (UAM), Bernardo Herradón (CSIC), Julio Aróstegui (UCM), Emilio Criado (CSIC) y Alicia Durán (CSIC)...
El diario Público también se hizo eco ayer del tema.
28/5/10
Novedades en Acción Educativa
Acción Educativa nos recuerda la convocatoria de la apertura de matrícula para la Escuela de Verano, a celebrar entre el 1 y el 9 de julio, que este año lleva el título "CONTAR CON EL CUERPO".
Por otro lado, en el blog CIUDADINFANCIA hemos colocado la evaluación del VI Encuentro "La Ciudad de los Niños".
Igualmente, hay que celebrar la colocación en Internet de varios vídeos: el realizado por la Plataforma 0-6, que defiende el carácter educativo de toda la etapa de la Educación Infantil; y otro, sobre el modo de elegir un buen colegio, elaborado por la delegación de la FAPA "Giner de los Ríos" de Vallecas.
17/5/10
Un Juez ante la ¿Justicia?
Éste es el título de un amplio dossier que dedica El País a la persecución que está sufriendo el Juez Garzón, el magistrado español más destacado en la lucha contra la corrupción, el narcotráfico y el terrorismo, y firme defensor de los Derechos Humanos.Sería interesante leer también:
- La entrada sobre el tema, titulada "El Golpe", en el blog de Rafael Pérez Zubieta.
- La entrada sobre el tema, titulada "El Golpe", en el blog de Rafael Pérez Zubieta.
- La Carta Pública que le dirigió ayer el Presidente del Parlamento, José Bono;
- La entrevista con José Ricardo de Prada, Magistrado de la Audiencia Nacional;
- La entrevista digital con Manuel Altozano, periodista especializado en temas judiciales;
- La entrevista digital con el ex fiscal Jiménez Villarejo;
- La columna de Manuel Rivas titulada "El Golpe";
- La columna de Manuel Rivas titulada "El Golpe";
- Un artículo firmado por varios magistrados y un fiscal, todos ellos ex vocales del Consejo General del Poder Judicial, en el que se muestran contrarios a la suspensión y opinan que había otras opciones legales.
Para no perdérselo (2)
Nuevos enlaces que remiten a sendas manifestaciones artísticas excepcionales:
- esta serie de Paisajes en 3D, que me envía Vicente Castillo, de La Roda;
- y esta otra, de fotos con movimiento y sonido, sobre "100 años de la Gran Vía", de un fotógrafo llamado Davilla, que me envía Enrique Gallego, otro albaceteño. ¡Cómo somos los manchegos!
Del mismo interés son:
- el nuevo libro que acaba de publicar María Novo;
- y otro de Juan José Romera, sobre el dichoso "Malestar Docente".
- esta serie de Paisajes en 3D, que me envía Vicente Castillo, de La Roda;
- y esta otra, de fotos con movimiento y sonido, sobre "100 años de la Gran Vía", de un fotógrafo llamado Davilla, que me envía Enrique Gallego, otro albaceteño. ¡Cómo somos los manchegos!
Del mismo interés son:
- el nuevo libro que acaba de publicar María Novo;
- y otro de Juan José Romera, sobre el dichoso "Malestar Docente".
7/5/10
Los Chicos de Historia (3)
Anoche estuvimos (éramos un grupo de 25) viendo la obra de José María Pou (ver entradas 1 y 2). El teatro, abarrotado. Nos gustó mucho, pero a todo el grupo nos quedó un pequeño tema por digerir: el de los problemas sexuales de algunos profesores y alumnos. Mejor dicho, la relevancia que a ese asunto se le da dentro de la representación.
Debatimos sobre ello largo tiempo, el necesario para las (muchas) cervezas que debían saciar la sed que produce una obra tan densa y de casi tres horas de duración. En general, a todos nos estorbaba el comportamiento, tan contradictorio, de Héctor: nos apasionaba su actuación en el aula, representaba un modelo de profesor con el que nos identificamos, pero nos repelía su comportamiento posterior con algunos chicos.
Esta mañana, mientras escribía la entrada anterior a ésta, he caído en la cuenta de que, probablemente la obra sea, en este sentido, un metáfora de nuestra sociedad; que éste sea uno de tantos "velos" y "trampantojos" que nos impiden ver la realidad; quizá ésa sea la mayor enseñanza de la pieza de Bennet: el hacernos sufrir, como espectadores de teatro, la misma dificultad de todos los ciudadanos para ver cuáles son los problemas clave del mundo que nos rodea.
En opinión del grupo, se trata de una obra para ver más de una vez, pero ya no da tiempo; de modo que, si alguien nos pudiera facilitar algún vídeo o grabación de la misma, le quedaríamos eternamente agradecidos/as.
Debatimos sobre ello largo tiempo, el necesario para las (muchas) cervezas que debían saciar la sed que produce una obra tan densa y de casi tres horas de duración. En general, a todos nos estorbaba el comportamiento, tan contradictorio, de Héctor: nos apasionaba su actuación en el aula, representaba un modelo de profesor con el que nos identificamos, pero nos repelía su comportamiento posterior con algunos chicos.Esta mañana, mientras escribía la entrada anterior a ésta, he caído en la cuenta de que, probablemente la obra sea, en este sentido, un metáfora de nuestra sociedad; que éste sea uno de tantos "velos" y "trampantojos" que nos impiden ver la realidad; quizá ésa sea la mayor enseñanza de la pieza de Bennet: el hacernos sufrir, como espectadores de teatro, la misma dificultad de todos los ciudadanos para ver cuáles son los problemas clave del mundo que nos rodea.
En opinión del grupo, se trata de una obra para ver más de una vez, pero ya no da tiempo; de modo que, si alguien nos pudiera facilitar algún vídeo o grabación de la misma, le quedaríamos eternamente agradecidos/as.
El velo que difumina
En el blog del MCEP he puesto una entrada con este mismo título, que puede interesar a toda persona con responsabilidades educativas, no sólo al profesorado.
6/5/10
Para no perdérselo
No recuerdo ninguna entrega de "Redes" que no sea interesante; pero la del pasado 24/4 "Cambiar el cerebro para cambiar el mundo" rompe los moldes.
En esa línea de la educación va esta presentación sobre una anécdota atribuida a Niels Bohr.
Tampoco tiene desperdicio esta otra: "11 consejos para enseñar a pensar a los niños".
Y, como dicen que el Arte es una de las formas de comprender y expresar el Mundo, quizá pueda contribuir en algo esta herramienta didáctica: Guías infantiles del Museo del Prado.
En esa línea de la educación va esta presentación sobre una anécdota atribuida a Niels Bohr.
Tampoco tiene desperdicio esta otra: "11 consejos para enseñar a pensar a los niños".
Y, como dicen que el Arte es una de las formas de comprender y expresar el Mundo, quizá pueda contribuir en algo esta herramienta didáctica: Guías infantiles del Museo del Prado.
2/5/10
La manifestación
Yo había decidido enviar a todos mis corresponsales una nota de Europa Press sobre la convocatoria. Con cierta timidez, porque demasiado sé que entre nuestros amigos y familiares, etc. hay personas de todas las ideologías, de distintos pareceres.
Pero, reflexionando sobre el tema y consultándolo con Mariló, ella me dio la clave: la diversidad ideológica nos enriquece, lejos de ser un inconveniente para la justicia.
Por eso me decidí a enviar aquel correo en el que decía:
... aunque pueda parecer ingenuo, creo que a todos nos interesa que se resuelva con justicia y cuanto antes. Me acojo a la tan citada frase de Gandhi: "Ganamos justicia más rápidamente si hacemos justicia a la parte contraria". En las sociedades donde se afrontan las dificultades, se puede crecer más en la paz y con la seguridad de no dejarse tantos jirones en el camino. Todos podemos asumir ejemplos como el de Alemania. Cuando tapamos lo que nos da miedo, ya sea como sociedades o como personas individuales, los fantasmas nos terminan pasando factura.
El correo ha merecido respuesta de algunos corresponsales, no muchas, pero muy interesantes, por lo que me decido a publicar algunas en esta entrada:
1.- Mi compañero Paco González me recordó algún trabajo suyo sobre la represión franquista y el exilio, que me había enviado con anterioridad. De lectura muy conveniente.
2.- Fernando me recomienda la lectura de "La catástrofe somos nosotros mismos", una entrada interesantísima del blog de otro Fernando, Jáuregui, "Cenáculos y Mentideros", cuya visita recomiendo.
3.- Pilar Fontevedra me decía, entre otras cosas:
Entiendo tus dudas sobre si alguien se ofenderá, pero yo estoy un poco cansada de que algunas personas se hagan las ofendidas tan fácilmente. No soy quien para juzgar a Garzón en toda su trayectoria profesional, pero por el tema de la Memoria está, en mi opinión, plenamente justificado posicionarse en contra de que sea juzgado. Abrió una causa y él mismo la cerró y no veo a quiénes pudo perjudicar por ello. Si alguien tiene ganas de guerra y de revancha no somos los herederos de los perdedores, ni el juez...
He nacido en el mismo pueblo que el abuelo y el padre de Emilio Silva y mi propio padre fue condenado por "auxilio a la rebelión", al parece por el simple hecho de estar sindicado. Él murió cuando yo tenía siete años y nadie ha sabido explicarme su delito.
En la RIDEF de México (verano de 2008) hubo un taller largo dedicado al cine educativo y una de las películas vistas fue "La lengua de las mariposas". Nos tocó a las personas del MCEP presentarla y participar en el posterior coloquio. Durante el mismo nos emocionamos y lloramos, hasta el punto de que el joven compañero mexicano que coordinaba el taller exclamó: "pero después de tantos años es como si ustedes no hubieran hecho el duelo".
Pues no, no se ha hecho el duelo. Ha habido que callarse durante toda la dictadura por miedo y durante toda la democracia para no ofender y no ser acusados de revanchistas. Ya está bien; es hora de hablar claramente de lo que pasó y no buscar explicaciones a escondidas, de hacer el duelo y enterrar a los muertos.
27/4/10
Víctimas vencidas y víctimas vencedoras
Que la Guerra Civil produjo víctimas en ambos bandos es un tema que no tiene discusión.
Que toda víctima merece una "reparación" hasta donde sea posible, parece que tampoco.
Ésta es la perspectiva del ex-presidente Rodríguez Ibara en su artículo de ayer, 26, en El País.
Se me ocurre que no es bueno para nadie (ni siquiera para Garzón) que la urgencia de que toda persona reciba una sepultura digna y una reparación moral de la injusticia con ella cometida se haya convertido en una trifulca sobre la justicia y los jueces.
Salvo que se confirme eso de que somos un país más dado a la bronca que al diálogo, digo yo.
Sobre el mismo tema, tampoco tienen desperdicio las palabras pronunciadas por Rosa Regás en un acto de solidaridad con Baltasar Garzón que tuvo lugar en el Paraninfo de la Universidad de Barcelona el pasado 20 de abril.
Que toda víctima merece una "reparación" hasta donde sea posible, parece que tampoco.
Ésta es la perspectiva del ex-presidente Rodríguez Ibara en su artículo de ayer, 26, en El País.
Se me ocurre que no es bueno para nadie (ni siquiera para Garzón) que la urgencia de que toda persona reciba una sepultura digna y una reparación moral de la injusticia con ella cometida se haya convertido en una trifulca sobre la justicia y los jueces.
Salvo que se confirme eso de que somos un país más dado a la bronca que al diálogo, digo yo.
Sobre el mismo tema, tampoco tienen desperdicio las palabras pronunciadas por Rosa Regás en un acto de solidaridad con Baltasar Garzón que tuvo lugar en el Paraninfo de la Universidad de Barcelona el pasado 20 de abril.
Los chicos de historia (2)
Como las adhesiones al "grupo de teatro" siguen aumentando, coloco aquí una nota sobre la obra Los chicos de historia que publica Javier Vallejo en El País de ayer, 26. Según Javier, la obra nos hace pensar en la mantenida hoy por defensores y detractores del plan Bolonia y en la oleada de revisionismo creativo que azota las playas de nuestra historia reciente.
22/4/10
"Los chicos de historia"
Sobre la obra podéis informaros pinchando el enlace que he puesto más arriba. Sobre José María Pou -traductor, adaptador, director y actor- viene un reportaje en El País de hoy.
También se puede consultar el dossier que publicó Cuadernos de Pedagogía en el número 397, del pasado enero.
14/3/10
Nueva manera de ver El Guernica.
Todos sabemos que es una tela pintada al óleo, de 782 x351 cm, que Pablo Picasso presentó en 1937 en la Exposición Internacional de París. El cuadro, en blanco y negro, representa el bombardeo sufrido por la ciudad de Guernica, el 26 de abril de 1937, por aviones nazis alemanes y actualmente está expuesta en el Centro Nacional de Arte Reina Sofía, de Madrid.
Ahora, una artista de Nueva York, Lena Gieseke, quien domina las más modernas técnicas de infografía digital, decidió proponer una versión 3D de la célebre obra y colocarla en internet, con forma de video. El resultado es fascinante y nos permite visualizar los detalles que, de otro modo, nos pasarían desapercibidos. Esta técnica innovadora se revela como un poderoso instrumento para comprender mejor la forma de trabajar del pintor y cómo funcionaba su imaginación.
*Musica: Nana de Manuel de Falla*
Día de la Mujer
El pasado día 8 se celebró del Día Mundial de la Mujer.
Como "todos los santos tienen octava", pongo hoy en esta entrada los enlaces de dos documentos: el poema "Mujer", de Federico Mayor Zaragoza, y una antigua presentación sobre el tema. Dedicados especialmente a Teresa, Rosario, Carmen, María, Consuelo, Josefa y Mª Carmen, alumnas del Centro Cultural Mariano Muñoz, de Orcasitas, donde trabajamos el tema ese mismo lunes.
Como "todos los santos tienen octava", pongo hoy en esta entrada los enlaces de dos documentos: el poema "Mujer", de Federico Mayor Zaragoza, y una antigua presentación sobre el tema. Dedicados especialmente a Teresa, Rosario, Carmen, María, Consuelo, Josefa y Mª Carmen, alumnas del Centro Cultural Mariano Muñoz, de Orcasitas, donde trabajamos el tema ese mismo lunes.
El "caso Garzón" nos afecta a todos
La Europa que el mundo necesita
El último escrito de Federico Mayor Zaragoza (10.03.10) vuelve a insistir sobre la centralidad de la educación.
"El porvenir está por hacer. El futuro debe inventarse venciendo la inercia de quienes se obstinan en querer resolver los problemas del mañana con las recetas de ayer. Muchas cosas deben conservarse. Pero otras deben cambiarse. Y hay que atreverse."
"El porvenir está por hacer. El futuro debe inventarse venciendo la inercia de quienes se obstinan en querer resolver los problemas del mañana con las recetas de ayer. Muchas cosas deben conservarse. Pero otras deben cambiarse. Y hay que atreverse."
13/3/10
VI Encuentro La Ciudad de los Niños (8 al 10 de abril)
El Grupo de Trabajo “La Ciudad de los Niños” (Acción Educativa)
convoca su VI Encuentro, bajo el título
“Derechos de la infancia y autonomía en las ciudades actuales. El derecho a la ciudad”
“Derechos de la infancia y autonomía en las ciudades actuales. El derecho a la ciudad”
Lugar de celebración: La Casa Encendida. C/ Ronda de Valencia 2. - 28012 Madrid.
Fechas: 8 al 10 de abril de 2010. Inscripciones: 15 de febrero al 25 de marzo.
5/3/10
Museo digital de recuerdos compartidos
Gracias a mi hermano Paco por enviarme este enlace de la página: EL DESVÁN DE RAFAEL CASTILLEJO, tan interesante y cuidada. Una visita muy recomendable para cualquiera, especialmente para los que ya hemos cumplido los primeros 50.
4/3/10
Un Pacto Necesario
El Movimiento Cooperativo por la Escuela Popular (MCEP) uno los movimientos de renovación pedagógica, ha abierto un foro sobre el tema del Pacto Social por la Educación, en un BLOG cuya visita recomiendo.
Ahí mismo acabo de poner una entrada con el nombre de LA EDUCACIÓN IMPRESCINDIBLE, cuyo contenido repito aquí:
Estoy de acuerdo sobre la necesidad del pacto, porque creo que la educación es imprescindible. Apoyo mi opinión en la de Federico Mayor Zaragoza en su artículo "De súbditos a ciudadanos, la gran transición" (11.02.10, El País) (RESUMEN), que dice, entre otras cosas:
"Sí, la educación es la solución. No hay democracia genuina si no se participa, si los gobernantes y parlamentarios no son, de verdad, la "voz del pueblo". Para movilizarse, para implicarse, para involucrarse es imprescindible tener tiempo para reflexionar. Es esencial "escuchar" el mundo. Observarlo, que es mucho más que verlo y que mirarlo. Tener esta visión planetaria, esta consciencia del conjunto de la humanidad, que es lo que nos permitirá reaccionar sin esperar a tsunamis que nos emocionen, que nos pongan en marcha."
"El porvenir está por hacer. El futuro debe inventarse venciendo la inercia de quienes se obstinan en querer resolver los problemas del mañana con las recetas de ayer. Muchas cosas deben conservarse. Pero otras deben cambiarse. Y hay que atreverse."
Os invito a leerlo.
Ramón Lara
Ahí mismo acabo de poner una entrada con el nombre de LA EDUCACIÓN IMPRESCINDIBLE, cuyo contenido repito aquí:
Estoy de acuerdo sobre la necesidad del pacto, porque creo que la educación es imprescindible. Apoyo mi opinión en la de Federico Mayor Zaragoza en su artículo "De súbditos a ciudadanos, la gran transición" (11.02.10, El País) (RESUMEN), que dice, entre otras cosas:
"Sí, la educación es la solución. No hay democracia genuina si no se participa, si los gobernantes y parlamentarios no son, de verdad, la "voz del pueblo". Para movilizarse, para implicarse, para involucrarse es imprescindible tener tiempo para reflexionar. Es esencial "escuchar" el mundo. Observarlo, que es mucho más que verlo y que mirarlo. Tener esta visión planetaria, esta consciencia del conjunto de la humanidad, que es lo que nos permitirá reaccionar sin esperar a tsunamis que nos emocionen, que nos pongan en marcha."
"El porvenir está por hacer. El futuro debe inventarse venciendo la inercia de quienes se obstinan en querer resolver los problemas del mañana con las recetas de ayer. Muchas cosas deben conservarse. Pero otras deben cambiarse. Y hay que atreverse."
Os invito a leerlo.
Ramón Lara
26/2/10
Serrat canta a Miguel Hernández
Esta mañana, el programa "En días como hoy", de RNE1, ha tenido como invitado a
Joan Manuel Serrat, quien ha cantado y comentado algunas de las canciones de su último disco.
Serrat reivindica de nuevo la obra de Miguel Hernández en "Hijo de la luz y la sombra",
con el que conmemora el centenario del nacimiento del poeta.
Música, posesía, historia, ternura... De todo un mucho.
Joan Manuel Serrat, quien ha cantado y comentado algunas de las canciones de su último disco.
Serrat reivindica de nuevo la obra de Miguel Hernández en "Hijo de la luz y la sombra",
con el que conmemora el centenario del nacimiento del poeta.
Música, posesía, historia, ternura... De todo un mucho.
24/2/10
Pacto por la Educación 3
CCOO valora positivamente el diálogo abierto por el Ministro.
Declaraciones del Ministro en Los Desayunos de RTVE.
Nuevo borrador del Ministerio, presentado en la Conferencia sectorial el 22 de febrero de 2010.
Dossier de El País 20 al 27 de febrero.
Declaraciones del Ministro en Los Desayunos de RTVE.
Nuevo borrador del Ministerio, presentado en la Conferencia sectorial el 22 de febrero de 2010.
Dossier de El País 20 al 27 de febrero.
Más sobre el Juez Garzón
El pasado 11/2 puse una nota sobre este tema que sigue preocupando a muchas personas. No conocía en ese momento el Comunicado del Secretariado de Jueces para la Democracia, publicado el día 10, en el que se manifiesta una honda preocupación ante una causa que "se abrió exclusivamente a instancias de asociaciones que podrían calificarse como de extrema derecha, herederas ideológicas del franquismo, y en contra de la posición del Ministerio Fiscal, garante público de la justicia y de la legalidad".
Posteriormente (13/2) se ha publicado, dentro de la misma Asociación de JpD y abierta a la firma, una Declaración sobre la libertad de interpretación judicial que
afirma que "Calificar de prevaricadora a una de las posiciones del debate jurídico significa criminalizar la deliberación, imponer los límites penales a la interpretación judicial e impedir el desarrollo libre y honesto de las ideas".
El día 17 pasado, el diario Público da noticia de que un grupo de juristas ha elevado una Denuncia ante la Relatora de la ONU sobre la independencia de los magistrados en la que se afirma que “Lo que está sucediendo supone un gran desprestigio para la justicia española”, explica el catedrático en conversación telefónica. Y añade: “Es una maniobra política increíble, que no se entenderá en ningún lugar del mundo. Es como si en Alemania se encausara a un juez por investigar a nazis”.
21/2/10
El ejemplo de Randi Pausch
"Ayudar a los demás a construir sus sueños es incluso más divertido que alcanzar los propios".
En la vida “No podemos cambiar las cartas que se nos reparten, pero sí cómo jugamos nuestra partida”
Estas dos frases pueden representar a tantas otras que me han conmovido al conocer la historia de Randolph Frederick Pausch, un profesor universitario que supo, a sus 47 años, que un cáncer de páncreas, contra el que estaba luchando desde dos años antes, había hecho metástasis por todo su cuerpo y sólo le quedaban unos meses de vida. (Wikipedia – BlogAlternativo)
Lejos de hundirse en la desesperación, decidió vivir plena y felizmente ese tiempo restante y dejar un testimonio de sí mismo para que sus tres hijos (de 5, 3 y 1 años en ese momento) pudieran conocerlo cuando fueran mayores.
Pare ello, en septiembre de 2007, ante un auditorio de 400 personas en la Universidad Carnegie Mellon de Pittsburgh (USA), el profesor Randy Pausch dio una conferencia optimista y vital titulada "Alcanzar realmente tus sueños de la infancia", en la que, en vez de hablar sobre su enfermedad y la muerte, trató sobre sus sueños. De este modo, asegurándose de que la conferencia sería grabada, se garantizaba que el testimonio de su vida llegaría a sus hijos: “Estoy intentando meterme en una botella que un día aparecerá en la playa para mis hijos”.
Esta forma de afrontar la muerte ha dado lugar a muchas obras. La directora de cine Isabel Coixet dirigió 'Mi vida sin mí', una película, basada en un relato de Nancy Kincaid, sobre una mujer que, ante el conocimiento de una enfermedad terminal, adopta una actitud vitalista y decide actuar y hacer ciertas cosas a favor de la vida, antes de su muerte.
Quien sepa inglés puede ver la conferencia de Pausch completa (dura 76 minutos); quienes no tengan esa suerte, pueden ver subtitulados en español un resumen de 10’, realizado por Randy mismo en otro momento, o nueve fragmentos de unos 9’ cada uno: primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo y noveno.
No se me oculta que es tarea para algo de tiempo, pero estoy seguro de que quien lo emplee no se va a arrepentir.
17/2/10
¿Cómo va la crisis?
Hay quien dice que estamos saliendo de la crisis, pero otros piensan que no ha hecho más que empezar. Me parece interesante este artículo de Santiago Niño, en El País de ayer, que me ha sugerido mi amigo Vicente.
Pacto por la educación 2
El 28 de enero escribí otra entrada con el mismo nombre que ésta.
Abro esta nueva para introducir algunos documentos interesantes que han aparecido recientemente.
Comienzo con el de Miguel Ángel Santos Guerra para quien el pacto es difícil, pero no imposible, si se llega a la mesa con una actitud abierta y no echando mano a las cuestiones irrenunciables.
Cómo son los niños de ahora.
Abro esta nueva para introducir algunos documentos interesantes que han aparecido recientemente.
Comienzo con el de Miguel Ángel Santos Guerra para quien el pacto es difícil, pero no imposible, si se llega a la mesa con una actitud abierta y no echando mano a las cuestiones irrenunciables.
Cómo son los niños de ahora.
11/2/10
El Juez Garzón
A mis doce años tuve que afrontar uno de esos dilemas que, a la larga, pueden hacerte madurar como persona, pero cuya "digestión" resulta muy pesada: oí una conversación en que unos "amigos" de mi padre hablaban de éste, si no mal, digamos que no muy bien: estaban muy descontentos por algo que mi padre había hecho. Un problema así resulta muy duro para un niño que cree que su padre es "dios", más todavía si los "amigos" le parecen "miembros de la corte celestial". A esa edad, a uno le cuesta mucho aceptar que haya puntos de vista tan discrepantes para un mismo tema .
Mi padre era un hombre "en el buen sentido de la palabra, bueno" y, además, así era considerado oficialmente en el pueblo. Por ello era llamado con frecuencia para actuar como mediador en algunos conflictos entre nuestros paisanos.
Parece, según averigüé más adelante, que mi padre resolvió "en justicia" lo que sus "amigos" entendían que, en aquella ocasión, debía haber resuelto "por amistad".
He recordado aquel episodio pensando en la sensación que tendrán los jóvenes que se interesan por problemas generales al ver cómo un juez que, contra todo pronóstico, ha logrado encausar a un asesino como Pinochet; un juez destacado en la persecución del terrorismo, la corrupción, etc. está siendo acusado por el "delito" de intentar hacer justicia ayudando a los herederos de las víctimas del franquismo a encontrar los cadáveres de sus parientes, todavía diseminados por las cunetas...
A veces resulta difícil explicar el problema a nuestros parientes, amigos, vecinos... sobre todo si reciben diariamente la información de determinadas fuentes bien conocidas por su "objetividad". Ya sé que no existe la objetividad absoluta, pero sí hay medios que la buscan más que otros.
Me parece que el relato de Maruja Torres, en El País de hoy, puede resultar muy interesante al respecto. Para leerlo, pinchad en el siguiente enlace: Cuánto cuento · ELPAÍS.com
Mi padre era un hombre "en el buen sentido de la palabra, bueno" y, además, así era considerado oficialmente en el pueblo. Por ello era llamado con frecuencia para actuar como mediador en algunos conflictos entre nuestros paisanos.
Parece, según averigüé más adelante, que mi padre resolvió "en justicia" lo que sus "amigos" entendían que, en aquella ocasión, debía haber resuelto "por amistad".
He recordado aquel episodio pensando en la sensación que tendrán los jóvenes que se interesan por problemas generales al ver cómo un juez que, contra todo pronóstico, ha logrado encausar a un asesino como Pinochet; un juez destacado en la persecución del terrorismo, la corrupción, etc. está siendo acusado por el "delito" de intentar hacer justicia ayudando a los herederos de las víctimas del franquismo a encontrar los cadáveres de sus parientes, todavía diseminados por las cunetas...
A veces resulta difícil explicar el problema a nuestros parientes, amigos, vecinos... sobre todo si reciben diariamente la información de determinadas fuentes bien conocidas por su "objetividad". Ya sé que no existe la objetividad absoluta, pero sí hay medios que la buscan más que otros.
Me parece que el relato de Maruja Torres, en El País de hoy, puede resultar muy interesante al respecto. Para leerlo, pinchad en el siguiente enlace: Cuánto cuento · ELPAÍS.com
8/2/10
Bellezas de mi tierra
Albacete es una tierra de contrastes, muy desconocida: a la mayoría de las personas les evoca la llanura manchega, mientras que casi la mitad de la provincia es serrana. La Sierra de Alcaraz tiene rincones muy hermosos. Uno de ellos es Riópar, donde se sitúa el nacimiento del Río Mundo. Pongo aquí dos vídeos de este paraje tan espectacular: uno más profesional y otro de aficionado, pero más cercano.
Otra zona de extraordinaria belleza es el cauce del Río Júcar entre Alcalá y Valdeganga: aquí se pueden ver algunas fotos.
Otra zona de extraordinaria belleza es el cauce del Río Júcar entre Alcalá y Valdeganga: aquí se pueden ver algunas fotos.
28/1/10
Pacto por la Educación
Dos amigas, Aurora y Rosa, han tenido la amabilidad de enviarme este documento del Ministerio de Educación: PROPUESTAS PARA UN PACTO SOCIAL Y POLÍTICO POR LA EDUCACIÓN. Aquí lo dejo para quien quiera consultarlo. Muchas gracias a las dos.
PRESENTACIÓN del documento por el Ministro Gabilondo, la Rueda de Prensa y las respuestas del mismo.
Me ha parecido interesante completar este punto de vista con el del Partido Popular. Aquí tenéis las "PROPUESTAS PARA UN PACTO POR LA REFORMA Y MEJORA DE LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA".
Iré completando el panorama con las aportaciones de otros actores sociales:
Sindicatos: CCOO, FETE-UGT, USO, STEs,
Colectivos: Lorenzo Luzuriaga,
Declaración Unitaria de organizaciones políticas, sindicales y sociales
PRESENTACIÓN del documento por el Ministro Gabilondo, la Rueda de Prensa y las respuestas del mismo.
Me ha parecido interesante completar este punto de vista con el del Partido Popular. Aquí tenéis las "PROPUESTAS PARA UN PACTO POR LA REFORMA Y MEJORA DE LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA".
Iré completando el panorama con las aportaciones de otros actores sociales:
Sindicatos: CCOO, FETE-UGT, USO, STEs,
Colectivos: Lorenzo Luzuriaga,
Declaración Unitaria de organizaciones políticas, sindicales y sociales
26/1/10
¿Hacia dónde vamos y con quién?
En tiempos de tribulación y conflicto, donde tan difícil es orientarse, creo que nos hacen falta apoyos: porque muchas veces tenemos que elegir entre quienes quieren resolver los problemas pero no pueden, o tienen pocas fuerzas, y quienes pueden pero no quieren. Apoyos que nos ayuden a crecer por dentro, como dice García Montero en su columna de RNE del día 5 de enero. O que nos ayuden como ciudadanos a tomar el protagonismo para "hacer Estado", como decía en el mismo medio el pasado 3 de noviembre.
Estamos obligados a pensar y decidir a partir de una realidad que no es, y quizá no puede ser, blanca ni negra (por mucho que se empeñen los que “están seguros de todo”) sino una compleja gama de grises.
A mí me han ayudado un poco estos dos artículos, publicados en El País la semana pasada: uno del sociólogo y pensador francés Edgar Morin y otro de Albert Solé, el periodista y cineasta, hijo de Jordi Solé Tura.
Estamos obligados a pensar y decidir a partir de una realidad que no es, y quizá no puede ser, blanca ni negra (por mucho que se empeñen los que “están seguros de todo”) sino una compleja gama de grises.
A mí me han ayudado un poco estos dos artículos, publicados en El País la semana pasada: uno del sociólogo y pensador francés Edgar Morin y otro de Albert Solé, el periodista y cineasta, hijo de Jordi Solé Tura.
25/1/10
Haití
Cuando nos llega información sobre catástrofes como la de Hití, además de plantearnos el modo ayudar, suelen surgir interrogantes del tipo ¿Ocurren estos desastres con más frecuencia en los países pobres, o es que se nota más? ¿Tiene algo que ver en esto la intervención humana? Incluso hay personas creyentes que se interrogan acerca del papel de Dios en estas situaciones; porque, ignorarlas no puede, o ¿sí puede? al ser “todopoderoso”...
Llevado de estas y otras dudas, he leído bastante estos últimos días. Entre los materiales que me han resultado más interesantes, recomiendo:
Este audio de García Montero (RNE), donde afirma que la avaricia es el terremoto más insistente.
Un artículo de Eduardo Galeano de hace ya más de 14 años. ¡Para mí que este hombre es un profeta!
Otro artículo, En torno al mal y la desdicha , de Luis Iglesias, del pasado día 20. Muy bien argumentado desde el punto de vista filosófico.
Dos entradas del Blog del sacerdote Chema Caballero (Desarrollo y Educación en Sierra Leona) que, en mi opinión, no tienen desperdicio: HISTORIAS DEL EXÍLIO (10) ¿DÓNDE ESTABAS? (14.01.10) e HISTORIAS DEL EXÍLIO (11): SÓLO SEPULTADOS SE NOS VE (25.01.10).
Además, recomiendo algunos artículos aparecidos en el Diario PÚBLICO:
Cuatro de Isaac Rosa: Casi mejor que no reconstruyan Haití Ensayo de materiales en Haití
¿”Yankees go home” en Haití? y Ya de paso, civilicemos a los haitianos.
Uno de Manuel Saco: Es justo y necesario que demos gracias a Dios,
y otro de Berto Romero (sí, el de Buenafuente): HAITÍ - ¿RECONSTRUCCIÓN?
Llevado de estas y otras dudas, he leído bastante estos últimos días. Entre los materiales que me han resultado más interesantes, recomiendo:
Este audio de García Montero (RNE), donde afirma que la avaricia es el terremoto más insistente.
Un artículo de Eduardo Galeano de hace ya más de 14 años. ¡Para mí que este hombre es un profeta!
Otro artículo, En torno al mal y la desdicha , de Luis Iglesias, del pasado día 20. Muy bien argumentado desde el punto de vista filosófico.
Dos entradas del Blog del sacerdote Chema Caballero (Desarrollo y Educación en Sierra Leona) que, en mi opinión, no tienen desperdicio: HISTORIAS DEL EXÍLIO (10) ¿DÓNDE ESTABAS? (14.01.10) e HISTORIAS DEL EXÍLIO (11): SÓLO SEPULTADOS SE NOS VE (25.01.10).
Además, recomiendo algunos artículos aparecidos en el Diario PÚBLICO:
Cuatro de Isaac Rosa: Casi mejor que no reconstruyan Haití Ensayo de materiales en Haití
¿”Yankees go home” en Haití? y Ya de paso, civilicemos a los haitianos.
Uno de Manuel Saco: Es justo y necesario que demos gracias a Dios,
y otro de Berto Romero (sí, el de Buenafuente): HAITÍ - ¿RECONSTRUCCIÓN?
Ya sé que es mucha lectura para alguien que no esté jubilado como yo; pero, al menos, os ahorro el tiempo de búsqueda.
Con un cordial saludo,
Ramón Lara
Con un cordial saludo,
Ramón Lara
19/1/10
Comunidades de Aprendizaje
El pasado 17/12/09 puse una entrada donde recomendaba el visionado de 6 vídeos de otras tantas conferencias sobre educación celebradas en Rivas.
Me escribe mi amiga Pilar Fontevedra diciendo que la de Ramón Flecha sigue sin poderse ver (a 5.02.10, se ve de nuevo, pero no modificaré esta entrada).
Me escribe mi amiga Pilar Fontevedra diciendo que la de Ramón Flecha sigue sin poderse ver (a 5.02.10, se ve de nuevo, pero no modificaré esta entrada).
También es mala suerte que la más interesante de las seis conferencias del CERPA sea la única que no se ve. He llamado varias veces al concejal de Educación de Rivas y acabo de hacerlo de nuevo ahora mismo, tras leer su correo. Me aseguran que lo arreglaron tras la primera llamada, pero yo acabo de comprobarlo y sigue sin funcionar; se han quedado con el tema para solucionarlo.
Buscando en la web otro posible enlace del vídeo, he encontrado algunos documentos que quizá os puedan servir provisionalmente, aunque yo sigo tras la película, que creo insustituible:
Entrevistas (28.09.06) ESCUELA y (12.11.09): ESC 1 y ESC 2
Texto sobre COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
Buscando en la web otro posible enlace del vídeo, he encontrado algunos documentos que quizá os puedan servir provisionalmente, aunque yo sigo tras la película, que creo insustituible:
Entrevistas (28.09.06) ESCUELA y (12.11.09): ESC 1 y ESC 2
Texto sobre COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
En el documento titulado CONTENIDO de las Comunidades de Aprendizaje se incluyen varios enlaces a páginas webs muy interesantes.
Buscando lo anterior, acabo de encontrar una página de GOOGLE con algunos vídeos sobre el mismo tema. Algunos también muy interesantes:
El primero, muy breve, está muy bien, Comunidades de Aprendizaje. Ramon Flecha. y
ramonfikaskom.mpg El segundo, ramonfikaskom.mpg, más largo, toca aproximadamente los mismos temas que la conferencia de Rivas. Lo he visto a consecuencia de correo de Pilar y tengo que agradecerle la motivación.
La 4ª entrada, Ramón Flecha que dura 34'10” es la misma que ramonfikaskom.mpg ; está incompleta, pero se ven mejor las diapositivas que proyectó Ramón
El primero, muy breve, está muy bien, Comunidades de Aprendizaje. Ramon Flecha. y
ramonfikaskom.mpg El segundo, ramonfikaskom.mpg, más largo, toca aproximadamente los mismos temas que la conferencia de Rivas. Lo he visto a consecuencia de correo de Pilar y tengo que agradecerle la motivación.
La 4ª entrada, Ramón Flecha que dura 34'10” es la misma que ramonfikaskom.mpg ; está incompleta, pero se ven mejor las diapositivas que proyectó Ramón
Espero que sirva para alguien.
Ramón
11/1/10
El Circo de las Mariposas
Son muchas las ocasiones en que derrochamos nuestra energía lamentando lo que nos falta,
en vez de emplearla en descubrir y desarrollar nuestras propias facultades personales.
en vez de emplearla en descubrir y desarrollar nuestras propias facultades personales.
Si dedicas los 20 minutos necesarios para ver las dos partes de este vídeo,
seguramente que te gustará y sacarás conclusiones muy interesantes.
seguramente que te gustará y sacarás conclusiones muy interesantes.
Aprender a Estudiar
En esta página se pueden encontrar recursos para ayudar estudiar y a organizarse.
Me ha parecido muy útil.
Me ha parecido muy útil.
10/1/10
II Congreso de Redes de Innovación Educativa
Ésta es la pregunta a la que intentó responder el II Congreso de Redes de Innovación Educativa, celebrado en Cuenca, entre los días 11 y 13 de diciembre pasado.
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