La Educación, tarea universal

La lucha por una educación de calidad, como condición para el progreso individual y social, es la misma en todas partes, aunque se realice desde puntos de partida diferentes. Esto es lo que argumenta mi amigo Alfonso Peña en su blog, a partir del caso de la niña pakistaní Malala.
Alfonso entiende, con Gabriel Celaya, que la Educación es un arma cargada de futuro. Parece que el actual ministro de Educación también lo cree, por eso está tan empeñado en deteriorarla.

La diversidad es un valor

Hace unos días, en el Forum de la Educación Madrileña, intervino Miguel López Melero, Catedrático de Pedagogía en la Universidad de Málaga; de esos que ponen en práctica sus teorías, un "campeón" en la lucha contra la discriminación de las personas bajo cualquier tipo de pretexto. Quizá su alumno más conocido sea Pablo Pineda, Licenciado en Educación; y, seguramente, a Pablo se le recuerde por su trabajo en la película "Yo también", una anécdota en su trayectoria educativa y profesional; pero así funciona la memoria colectiva ¡qué le vamos a hacer!

Pues bien, dice Miguel que tenemos que pensar la escuela en términos de equidad y normalidad (lo normal es que todos seamos diferentes); que la escuela se equivoca cuando se obsesiona por incidir sobre las personas "diferentes" con la intención de "normalizarlas", porque lo más indicado sería trabajar de un modo sistémico, modificando el sistema escolar para que fuera capaz de acoger y ayudar a todas las personas a progresar en su propia educación. 

Yo salí de la conferencia entusiasmado con esta formulación tan clara del modelo de educación inclusiva, pero frustrado porque no veía la manera de comunicarlo de un modo sencillo a tantas personas de buena voluntad que, deslumbradas por las "propuestas de excelencia", militan en el otro modelo de educación. Pero, mira por dónde, lo comenté con mi sobrina Teresa, que sabe mucho de todo esto porque es profesora y, sobre todo, madre con una larga experiencia en eso de pelear contra la discriminación. Teresa, en vez de darme una larga explicación, abrió su ordenador y me mostró un vídeo que dura sólo 3 minutos y que me gustaría que se visionara antes de seguir leyendo. Ver vídeo "Por cuatro esquinitas de nada".

Y digo yo que, si esto es tan evidente como parece, ¿por qué no lo comprenden los máximos responsables de la educación? ¡Cuánto sufrimiento innecesario se podría evitar! Y se evitaría de paso el desastre que amenaza a la escuela con esta propuesta de "Reforma" (la LOMCE) discriminadora y retrógrada, si alguien con más luces no lo remedia.

 Y no es que uno no crea que la escuela debe mejorar; pero ése no es el camino; especialmente, si va junto a los recortes en personal, recursos, etc. que está sufriendo últimamente. En este   enlace 1   se puede leer la opinión de Rafel Feito, Catedrático de Sociología en la UCM. En este otro enlace va un segundo artículo sobre el mismo tema, de Alejandro Tiana, Catedrático de Educación Comparada en la UNED  y Director del Centro de Altos Estudios de la OEI.

Efectivamente, no parece que ciertas medidas conduzcan a mejorar la calidad educativa: proponer una segregación tan temprana, dar más atención a quienes menos lo necesitan, sacar del currículo las asignaturas que más contribuyen a la formación humana, a la adquisición de valores, a la formación estética, etc. Contribuyen, por el contrario, a empeorarla, deteriorando uno de los aspectos en los que sí tiene España merecido prestigio internacional: la equidad.

Por si alguien quiere echar un vistazo al anteproyecto de la ley, aquí pongo el enlace.  

Para quien no disponga de mucho tiempo, aquí queda otro enlace de la comparativa entre la LOMCE y la anterior ley (la LOE), que ha hecho  la Federación de Enseñanza del Sindicato Comisiones Obreras. También es muy interesante el análisis de Jurjo Torres en este vídeo, anterior a la publicación del anteproyecto.

Ya sé que mi propuesta supone un cierto esfuerzo; pero está claro que, con la educación, nos estamos jugando el futuro, el de todos.

Dudar o no dudar, ésta es la cuestión

Me produce un gran desasosiego comprobar la facilidad con que la mayoría de las personas damos nuestra opinión sobre cualquier cosa, incluso cuando se trata de problemas complejos para cuya solución los expertos necesitan mucho tiempo y mucho estudio. Puede ocurrir que no estemos dando nuestra opinión, sino la de alguno de tantos "predicadores" que han proliferado últimamente al abrigo del poder y de las facilidades que dan las TICs.
A veces se observan profundas incoherencias entre esa "opinión" y el comportamiento habitual. Incluso profundos contrastes entre "opiniones" dadas en diversos momentos por la misma persona y sobre el mismo asunto. Casi nunca "nos cabe la menor duda". Dudar nos suele parecer cosa de débiles.
¿Cómo es posible que, en una reciente encuesta para la Cadena SER, la mayoría manifieste su profundo desacuerdo con el Gobierno actual y, al mismo tiempo, su intención de volverlo a votar, a pesar de que otorguen el Presidente una calificación media de 2 sobre 10? (Ver enlace).
En un ejemplo menos relevante, de fútbol, si un equipo pierde por la mínima, ha hecho un partido desastroso, mientras que, si gana por la misma diferencia, lo ha hecho excelente (véanse las crónicas del Sevilla 1 - R. Madrid 0, del pasado día 15; y R. Madrid 3 - Mánchester 2, del día 18).
Este tena de la ausencia de dudas está tratado con agilidad y rigor por Jaime Fernández en su blog.
Jaime apoya su argumentación sobre ejemplos de la película Doce hombres sin piedad, que puede verse en este enlace.
También puede verse la versión teatral que realizó TVE para Estudio-1, en este otro enlace.

Terrorismo financiero

Con frecuencia necesito ayuda para entender esta crisis que nos afecta a todos, especialmente a los más  débiles. En este sentido, me ha ayudado mucho este artículo de Juan José Millás, en el que hace una comparación entre el terrorista financiero y el convencional.
Y digo yo que algo habrá que hacer, porque, como dice Millás, "La economía financiera no se conforma con la plusvalía del capitalismo clásico, necesita también de nuestra sangre y en ello está, por eso juega con nuestra sanidad pública y con nuestra enseñanza y con nuestra justicia al modo en que un terrorista enfermo, valga la redundancia, juega metiendo el cañón de su pistola por el culo de su secuestrado".

Todos los niños pueden ser Einstein

Después de casi tres meses de inactividad en este blog, vuelvo proponiendo otro libro, que también puede revolucionar la educación. Se trata del escrito por Fernando Alberca: Todos los niños pueden ser Einstein
Puede escucharse la entrevista que le han realizado esta mañana en RNE, y leer otra más antigua en La Vanguardia. También dicen que puede bajarse el libro completo en este enlace, aunque yo no lo he comprobado.

La inteligencia ejecutiva

Ese es el título del último libro de José Antonio Marina. Un libro que, leído con atención y el sosiego que nos falta, podría generar cambios significativos en la educación. Acabo de leerlo y creo que se trata de un libro imprescindible para cualquier educador.
"La inteligencia ejecutiva se encarga de dirigir todas las capacidades humanas. La función principal de la inteligencia humana es dirigir bien el comportamiento", dice el autor. Olvidar esta realidad puede resultar nefasto desde el punto de vista individual y social. La libertad humana se apoya en la inteligencia ejecutiva.
En este enlace puede oírse la presentación que hizo el autor en Radio Nacional

El sistema educativo es anacrónico

Subir los niveles educativos es una obsesión de los gobiernos de muchos países, no sólo del nuestro. Pero, ¿qué ocurre si los contenidos curriculares están equivocados? ¿Si el curriculum no responde a las necesidades personales, sociales, económicas... del momento actual?
Son muchas las voces que afirman que estamos educando a las generaciones del S. XXI con criterios y contenidos del XIX y el XX. A todas estas cuestiones responde el Capítulo 87 de REDES. Una entrevista muy interesante de Punset con Ken Robinson.
Si alguien se ha quedado con ganas de saber más, que vea este otro vídeo que sólo dura 3 minutos.

Nacidos en 1942

Ayer, gracias al programa de Radio Nacional "No es un día cualquiera", me enteré de que comparto año de nacimiento con Eleuterio Sánchez. Fue en la excelente entrevista que le hizo Pepa Fernández. Merece la pena dedicar unos minutos a escuchar a una persona excepcional (Eleuterio), trascendiendo al personaje (El Lute) creado por los medios serviles a la dictadura.
Para hacerle compañía, adjunto el enlace de una entrevista que me hicieron en enero para la Revista Escuela y que se publicó el 29 de marzo. El desfase de dos meses entre realización y publicación explica la ausencia de comentarios sobre las últimas medidas del Gobierno sobre el sistema educativo.

VII Encuentro Ciudad de los Niños

Durante los pasados días 19 al 21 hemos celebrado el VII Encuentro La Ciudad de los Niños, que este año ha puesto su atención sobre "Ciudad, infancia y medios de comunicación".
Más adelante publicaremos las ponencias y debates que hemos tenido; pero hemos tenido la suerte de que un grupo de estudiantes de Ciencias de la Información de la UCM nos han acompañado, haciendo una práctica de su especialidad, mediante Twitter y Blogs; gracias a ello, disponemos ya de algunas informaciones y fotografías, que pueden encontrarse en los siguientes enlaces: primero     segundo     tercero.

José Luis Sampedro sigue indignado

Aunque no se nos haga mucho caso, creo que los "viejos" tenemos algunas cosas que decir:
Es el caso de José Luis Sampedro, al que muchos consideramos nuestro maestro, que será homenajeado en la Semana Complutense de las Letras. No tiene desperdicio esta entrevista que le hizo ayer Juan Ramón Lucas y he podido oír esta mañana en Radio Nacional: http://www.rtve.es/alacarta/audios/en-dias-como-hoy/dias-como-hoy-jose-luis-sampedro-sigo-indignado/1380347/
Quien quiera escuchar, además, los comentarios sobre la entrevista, que hacen los escritores Luis García Montero, Santiago Roncagliolo y Juan Cruz, pueden oír del minuto 34 hasta el final del siguiente enlace:
http://www.rtve.es/alacarta/audios/en-dias-como-hoy/dias-como-hoy-quinta-hora-19-04-12/1380375/. Encontrarán también acertados comentarios sobre las últimas aventuras de nuestro rey.

En relación con la huelga general

A partir del convencimiento de que la Reforma Laboral que trata de imponer el Gobierno es injusta e inútil, me ha dado por pensar sobre lo que puede hacer un jubilado como yo para apoyar la huelga, además de sumarse a la manifestación convocada para la tarde del 29. Todavía más: ¿qué puede hacer una persona que está en el paro? Muchas veces, quienes más necesitan protestar por su situación se ven en dificultades para hacerlo. Pues bien, han aparecido algunas propuestas imaginativas e interesantes, como es la siguiente: 

Organizarse para no consumir, no gastar nada 
o lo menos posible, durante el día de la huelga.
(http://asamblea-sanlorenzo-escorial.tomalosbarrios.net/?p=2968)

De ese modo, haciendo también “huelga de consumo”,

ejercitaríamos ese poder ciudadano, que tan sabiamente

definió Saramago, y que tantas veces se nos olvida.

(http://ceronegativo.net/2011/12/15/la-persona-del-ano-eres-tu/)

En esta situación política en la que los Tres Poderes del Estado están confundidos en uno solo, cuando la mayor parte de la prensa no ejerce su función de Cuarto Poder (comportándose cada medio como “la voz de su amo”), resulta imprescindible que la ciudadanía se constituya en un Quinto Poder que, mediante acciones pacíficas e imaginativas, como la de reducir el consumo, intente poner orden en este maremagnum  político y económico, donde los gobiernos del mundo están sometidos a un grupo de especuladores sin escrúpulos. (http://monde-diplomatique.es/2003/10/ramonet.html).

En relación también con la huelga, convendría matizar otro tema: se ha hablado mucho de lospiquetes obreros, pero muy poco de los piquetes empresariales. Creo que el artículo al que remite el siguiente enlace aclara algunos términos:

(http://www.laopiniondemurcia.es/opinion/2012/03/20/piquete-empresarial/393272.html)

Paradojas de los indignados

"Las revoluciones árabes fueron una chispa fundamental porque demostraron que, incluso las situaciones más bloqueadas, que incluso los regímenes menos democráticos en donde las elites lo tenían todo controlado, podían desembocar en una situación revolucionaria increíble e inesperada. Las revueltas árabes aportaron un aliento de esperanza, un impulso, una dinámica. El mundo se dio cuenta de que las elites dominaban porque nosotros permitíamos que dominen. Hacen lo que quieren porque nosotros las dejamos hacer y, además, a menudo votamos para que lo hagan. Las revoluciones árabes fueron un mensaje de esperanza y un llamado a la sublevación de los pueblos. Hoy, la gente ha renunciado a resignarse".
El párrafo anterior pertenece a la entrevista a Thomas Coutrot, economista francés, miembro de la Red de Alerta sobre las Desigualdades. Muy recomendable también es la lectura de los comentarios que ha suscitado. Pueden encontrarse en la parte inferior de la página.
Sobre el mismo tema, pero referido al 15M, trata el artículo de Alfonso, "15M: ¿Movimiento Browniano?", muy interesante, igualmente. Tras analizar aspectos positivos y negativos del 15M, Alfonso lo califica como "progresista", pero se pregunta cómo es posible que sus planteamientos con respecto al voto vayan a contribuir a que nos gobierne uno de los partidos más reaccionarios de occidente.

Viaje a La Roda

Después de casi cuatro años de preparación, el fin de semana del 15 y 16 de octubre realizamos el viaje a mi pueblo. Resulta que, durante la fiesta de jubilación con la que me sorprendieron mis hijas, se conocieron un grupo de amigos madrileños y otro de rodenses, surgiendo una corriente de simpatía entre ambos.
Como viajaríamos ocho personas,  decidimos alquilar una furgoneta para poder ir todos en el mismo vehículo. Una decisión muy acertada, que contribuyó al éxito del viaje, aunque no cantamos aquello de "para ser conductor de primera...".
En este enlace se puede leer una interesante crónica escrita por Alfonso, uno de los asistentes.
Disfrutamos también visitando algunos pueblos cercanos, especialmente Tarazona y Alcalá del Júcar. En la foto de la derecha, el grupo (a falta de la fotógrafa) junto al río Júcar. En la de la izquierda, estamos visitando los terreros (las minas de tierra blanca). No es un paisaje nevado, aunque lo parezca.
Visitamos, además, el taller de alfarería Cebrián, las bodegas Ortega (las más antiguas del pueblo), la Cooperativa Agrícola, el proyecto de Museo Cervantino (donde Gabriel ha acumulado ya varios miles de ediciones de El Quijote), el sábado (mercadillo semanal) y todos los monumentos arquitectónicos locales, que no son pocos.
Mención especial merecen los restaurantes (Figón de la Casa de la Condesa, Los Morunos...), donde probamos las especialidades locales: atascaburras, gachas, gazpachos (sorpresa incluida de alguien que esperaba "algo fresquito")... También acertamos con el alojamiento, Villa Manolita, donde Eduardo y Pedro nos atendieron con la profesionalidad y calidad humana que les caracterizan.
Carmen Aranda, Pilar Sahuquillo, Antonio Monsalve..., que nos acompañaron a ratos, han quedado incorporados a ese grupo de amigos interregional. Estaba previsto que Alfonso Ruiz nos enseñaría sus cuadros y los otros trabajos que ha realizado en El Picazo, pero un pequeño problema de salud se lo ha impedido. Queda pendiente la cita.

Tres documentos

Tres documentos, que merecen ser destacados, me han llegado últimamente:
el escrito hace ya un año por Noam Chomsky: "10 estrategias de manipulación mediática",
el artículo de Juan Arias "¿Se vive mejor sin Dios?" (El País, 12.10.11)
y el de Luis García Montero "Adiós a las armas" (Público, 23.10.11).
¿Qué tienen en común? La capacidad de explicar en palabras sencillas determinadas realidades muy complejas. Lo mismo que Gª Montero es capaz de matizar, sin descalificaciones, hasta dónde puede brindar con el coronel Gracía, a mí me gustaría poder explicar a determinadas personas cercanas las contradicciones entre la definición que hacen del Dios en que creen y el comportamiento que le atribuyen, como deja bien claro Juan Arias.

¿Podemos hacer algo?

En este desbarajuste que supone la crisis de civilización que atravesamos, cada persona y cada grupo social nos las ingeniamos para echar la culpa a otros. Quizá si, en lugar de "exportar la culpa", cada uno hiciéramos lo que nos corresponde, podríamos contribuir a la solución del problema. Se me ha ocurrido esta idea al leer el artículo de García Montero, en Público, que me llevó a recordar, a su vez, el episodio protagonizado por Ricardo Muti y el público asistente a la ópera "Nabucco", en Roma. Como dice Gª Montero, "El relato de la emancipación humana, esa búsqueda inacabada de dignidad y justicia, necesita un compromiso de sinceridad". 
El pasado 12 de marzo, Silvio Berlusconi tuvo que enfrentarse a la realidad. Italia festejaba su 150 aniversario como nación y  se representó en Roma la ópera Nabucco, de Giuseppe Verdi, dirigida por el maestro Ricardo Muti.

Nabucco evoca  la esclavitud de los judíos en Babilonia; y el famoso coro "Va pensiero" es el canto de los esclavos. En Italia, este canto es un símbolo de la búsqueda de la libertad (en los años en que se escribió la ópera, Italia estaba bajo el imperio de los Habsburgo). 

Antes de la representación, Gianni Alemanno, Alcalde de Roma, que había sido ministro de Berlusconi, subió al escenario para denunciar los recortes del presupuesto de cultura que estaba haciendo el Gobierno. Esta intervención del Alcalde, en presencia de Berlusconi que asistía a la representación, produjo un efecto inesperado. Ricardo Muti, director de la orquesta, lo contaba así al "Times": "La ópera se desarrolló normalmente hasta que llegamos al famoso canto 'Va pensiero'. Inmediatamente sentí que el público se ponía en tensión. Hay cosas que no se pueden describir, pero que uno las siente. Era el silencio del público el que se hacía sentir hasta entonces, pero cuando  empezó el 'Va pensiero', el silencio se llenó de verdadero fervor. Se podía sentir la reacción del público ante el lamento de los esclavos que cantan: 'Oh patria mía, tan bella y tan perdida'."

Cuando el coro llegaba a su fin, el público empezó a pedir un bis, mientras gritaba "Viva Italia" y "Viva Verdi". A Muti no le suele gustar hacer un bis en mitad de una representación. "Yo no quería sólo hacer un bis. Tenía que haber una intención especial para hacerlo" - dijo Muti -. En un gesto teatral, Muti se dio la vuelta, miró al público y a Berlusconi a la vez, y se oyó que alguien entre el público gritó: "Larga vida a Italia!". 

Muti dijo entonces: "Sí, estoy de acuerdo: 'Larga vida a Italia', pero yo ya no tengo 30 años, he vivido ya mi vida como italiano y he recorrido mucho mundo. Hoy siento vergüenza de lo que sucede en mi país. Accedo, pues, a vuestra petición de un bis del 'Va Pensiero'.  No es sólo por la dicha patriótica que siento, sino porque esta noche, cuando dirigía al Coro que cantó 'Ay mi país, bello y perdido', pensé que si seguimos así vamos a matar la cultura sobre la cual se construyó la historia de Italia. En tal caso, nuestra patria, estaría de verdad 'bella y perdida'."

Muchos aplausos, incluidos los de los artistas en escena. Muti prosiguió: "Yo he callado durante muchos años. Ahora deberíamos darle sentido a este canto. Les propongo que se unan al coro y que cantemos todos el 'Va pensiero'."

Toda la ópera de Roma se levantó. Y el coro también. Fue un momento mágico. Esa noche no fue solamente una representación de Nabucco, sino también una declaración del teatro de la capital para llamar la atención a los políticos.

En este enlace  se puede vivir ese momento lleno de emoción. 

Quién debe a quién

Estábamos tan tranquilos mientras el "Norte" explotaba al "Sur" mediante los mecanismos de la deuda externa y los planes de ajuste estructural, que no nos dábamos cuenta de la injusticia que la situación representaba. Ahora que son también los países "ricos" los amenazados, estamos "cayendo en la cuenta" y tomando conciencia (¡ojalá!) de lo insostenible de la situación mundial. En este vídeo se explica muy bien el mecanismo de empobrecimiento que nos ha traído hasta esta crisis global.
Las organizaciones que promueven la campaña "Quién debe a quién" han organizado unas Jornadas de Reflexión los días 7 y 8 de octubre. Ver díptico.

Tenemos que seguir pensando y actuando

Hace ya 20 días que no escribo nada en este blog. El conflicto que la actuación de la presidenta madrileña ha introducido en el mundo de la educación me tiene en la calle demasiado tiempo.
Reanudo la actividad recomendando la lectura de un artículo de Mayor Zaragoza, en su blog, donde dice:
"El vaticinio está muy claro: creo que mantener una economía basada en la especulación, la deslocalización productiva y la guerra, es el último estertor de un sistema en situación terminal."
Su título es: "La era del PIB, intolerable, vulnerable, pasajera". Esperemos que tenga razón en el último calificativo, en los dos primeros no tengo la menor duda.

¿Por qué tanta prisa?

No entiendo estas prisas que les han entrado a los dos partidos dominantes por cambiar una constitución que, hasta hace cuatro días, era intocable. Supongo que habrá muchas más personas interesadas en este tema. Acabo de encontrar este comentario de Iñaki Gabilondo, que ayuda a profundizar en las preguntas.
Dos días más tarde, completo esta entrada con la postura de Antonio Gutiérrez, en una publicación de El País. Diputado independiente por el PSOE y presidente de la Comisión de Economía del Congreso, ha votado en contra del cambio constitucional.

Profetas del 15M

Me ha parecido muy interesante este artículo del sacerdote y teólogo José Arregui. Extraigo del trabajo algunos fragmentos, para invitar a su lectura:
"¿No ven tus ojos el dolor del mundo? ¿No oyen tus oídos su clamor? Tal vez te llames cristiano y lo seas; pero ¿cómo rezas entonces el Padrenuestro, si no es como "un manifiesto revolucionario y un himno de esperanza" (J. D. Crossan)? ¿En qué piensas cuando dices: "Venga a nosotros tu reino" y "Danos el pan de cada día"?"
"Nadie sabe si el 15-M es un vigoroso germen de transformación planetaria o no es más que un sueño generoso y pasajero. Eso no depende de ellos, sino de nosotros, de todos nosotros. "Si no buscas una solución, eres parte del problema", nos han dicho certeramente. No es seguro que tenga éxito aunque lo apoyemos, pero es seguro que no tendrá éxito si no lo apoyamos. Y en cualquier caso, la calidad de un compromiso no se mide por el éxito o el fracaso, sino por la generosidad vivida y por el valor de la causa, aunque fracase..."
No menos interesantes son las restantes entradas de la web ATRIO, en cuyas páginas se aloja el artículo citado más arriba.

El Dr. Cavadas

Para no olvidar esta intervención del Dr. Pedro Cavadas, en RNE.
http://www.rtve.es/alacarta/audios/en-dias-como-hoy/dias-como-hoy-proximo-reto-pedro-cavadas-trasplante-brazos-encima-del-hombro/1163562/
Dura media hora, pero merece la pena por su calidad humana y sus planteamientos éticos.

¿Nos vemos en Sol?

Después de la "Asamblea narrativa" de ayer, debo reconocer que en el 15M hay más viejos*  de los que pensaba. ¡Aún así, me parecen pocos! Esta nueva postura se debe también a la lectura del Blog de Irene Lozano (excelente periodista cuya lectura recomiendo encarecidamente, en especial sus entradas sobre el aniversario del 18 de julio y la dimisión de Camps).
Me maravilla que alguna persona de más de 80 años se haya desplazado a pie desde Málaga, Cádiz, Valencia o Barcelona; pero sigo echando de menos a mis propias amistades en el apoyo a este movimiento tan joven. Quizá sea esa la causa de algunos defectos que no se cansan de ponerme de relieve. Yo siempre digo que no cabe, en principio, exigir a lo nuevo lo que durante siglos no ha logrado conseguir lo viejo.
Tengo la esperanza de poder compartir con algunas de estas amistades la marcha de esta tarde, desde Atocha a Sol.
(*) He cambiado por éste el término "mayores" usado ayer. Tienes razón, Julia, ¿Por qué no llamar a las cosas por su nombre?

¿Dónde están los mayores?

En muchas manifestaciones reivindicativas de hace años, me preguntaba dónde estarían los jóvenes, mayoritariamente ausentes. Ahora, en relación con el 15M, mi pregunta es la contraria: "dónde están los mayores".
He pasado la mañana, y parte de la tarde, de hoy en el Parque Sur, donde la Asamblea de Arganzuela ha recibido a la Marcha de Indignados procedente del Sur de España. Allí han preparado la caminata de esta tarde y la de mañana (ver cartel adjunto) desde Atocha a Sol.
En medio del clima de entusiasmo y alegría de los asistentes, mis sentimientos eran contradictorios: constatando la capacidad organizativa y la generosidad de la juventud, que había preparado tan cuidadosamente la recepción de los caminantes, me alegraba con ellos; pero al mismo tiempo me entristecía mi soledad. Me sentía solo porque éramos aproximadamente 3001: unos tres mil jóvenes y  yo. probablemente había una docena de personas que rondaran los 50, pero no más. Me sentía mal, como asistiendo a una fiesta que no era para mí.
Y me preocupa la situación, porque me temo que un cambio tan necesario como el que denuncia el 15M no lo pueden lograr los jóvenes solos (y, además, no están todos). No hay tanta gente implicada como parece. Por eso no podía quitarme de la cabeza una estrofa de "De Purísima y Oro"  (esa canción donde Sabina describe la España del 3er. año triunfal): "Habían pasado ya los nacionales, / habían rapado a la "señá" Cibeles, / volvían a sus cuidados / las personas formales..." . Solo, frente a la mayoría de las personas de mi edad, me asalta la duda: ¿No tendrán ellos razón? ¿Será preferible dedicarse al propio negocio, ganar mucho dinero, acumular muchas propiedades...?  Menos mal que mi admirado José L. Sampedro lo deja bien claro en su explicación sobre las Marchas Populares de Indignados.

Hay que mejorar la educación

Casi todas las personas estaríamos de acuerdo en que hay que mejorar la educación. Pero me temo que se rompería ese acuerdo si entráramos en detalles, cosa poco probable en esta sociedad de las prisas. Descubriríamos que frecuentemente se confunde educación con escuela, cuando ésta sólo representa una parte (quizá importante) de aquélla.

También estaríamos de acuerdo en que hay que mejorar la escuela, pero las propuestas concretas también serían muy diferentes: "debe responder a las necesidades del mercado laboral", "hay que primar los conocimientos", "primar el esfuerzo", "preparar personas competitivas"... Un montón de contradicciones, entre las que destaco la pretensión de lograr una educación para un futuro incierto, aferrándonos a contenidos rígidos y métodos memorísticos, propios de la Edad Media. Sobre este problema trata la entrevista realizada a Richard Gerver, (Londres, 1969), experto en educación, que acaba de intervenir en el Congreso de la Red Innova(*), celebrado los pasados 15 y 16 de junio. Gerver ha sido colaborador de Ken Robinson, sobradamente conocido, de quien recomiendo este vídeo sobre el cambio de paradigma. 
Pero, por encima de tecnicismos está el compromiso social, como dijo hace ya casi 40 años Salvador Allende en el que se ha denominado "El mejor discurso de todos los tiempos".
(*) Debo manifestar mi sorpresa por el enorme parecido de este nombre con el del Portal Innova - Educación en Red, que no tiene nada que ver con el anterior y que celebrará su III Congreso en Avila, los próximos días 11 al 13 de noviembre.

¿Alguien lo entiende?

Todavía no he asimilado la noticia (29 de junio) de que entre Rato y otros dos dirigentes de CajaMadrid cobrarán más de 10 millones de Euros anuales, además de otros pequeños complementos. Me cuesta mucho trabajo entender esto en un país con casi 5 millones de parados y donde las condiciones de vida de la mayoría trabajadora se deterioran por momentos. Digo yo que esto debería ser ilegal ¿no? ¿No habrá nadie capaz de parar este sinsentido? Y lo que más me sorprende es que no he visto levantarse la voz indignada de ninguna autoridad; ni por esto ni por el hecho de que el presidente del principal banco del país haya estado defraudando a Hacienda durante un montón de años. Será que estamos en una verdadera crisis moral, como dice Josep Ramoneda. Bueno, realmente sí que se ha levantado una voz, la de los jóvenes del 15M, a pesar de que, en opinión del Cardenal Rouco,  "son jóvenes que no conocen a Dios, no conocen a Cristo".
Y esto aumenta todavía más mi confusión porque yo no sé si algunas personas del 15M serán o no cristianas, pero sus ideas y su manera de vivir (en Sol y en otras plazas españolas) me parecen más cercanas que las de su Eminencia al Jesús de Nazaret, que nació, vivió y murió sin tener nada.
Por si fuera poco, me llega este artículo de Vicenç Navarro, donde explica "por qué Grecia y España no se recuperarán de la crisis económica". ¡Pues estamos bien! Del mismo autor, conviene leer también "Las falacias del neoliberalismo".

Algunas reacciones sí parece que se van produciendo, por ejemplo, este manifiesto para modificar la política económica de la UE, firmado por personalidades como Jacques Delors, Mario Soares, Daniel Cohn-Bendit, Martine Aubry, Massimo D'Alema... Se puede firmar pulsando en el enlace anterior.
En esa misma línea, en nuestro país, un grupo de artistas e intelectuales ha presentado un manifiesto titulado "Una ilusión compartida". La información  sobre el acto de presentación puede verse en este enlace.
Complementaria de la anterior es la propuesta de J.M. Naredo y T.R. Villasante, titulada "No más atropellos".

Hablar por boca de ganso

Cada vez con más frecuencia encuentro personas que tienen explicaciones simples sobre los problemas complejos de la actualidad(*). A poco que profundices, muy pronto descubres que no responden en modo alguno a un punto de vista personal, sino una repetición acrítica de palabras oídas en los diferentes medios. Casualmente he encontrado esta viñeta de El Roto en El País (30.12.2010), que representa muy bien el fenómeno.
Frente a ello, hay quienes defienden la importancia de tener una opinión propia, para ello hay que pensar las cosas por lo menos tres veces. García Montero cree que solemos pensar con titulares, en blanco y negro, porque nos han enajenado las cosas verdaderamente importantes; y propone cuidar las propias palabras porque "son el espacio público de la gente". Cuando pensamos las cosas una sola vez, decimos lo primero que se nos ocurre, lo que flota en el ambiente. Para adentrarnos en el territorio de la dignidad, para establecer una relación ética entre la propia conciencia y el mundo, es necesario pensar las cosas por lo menos tres veces.
(*) En relación con el 15M, por ejemplo, muchas personas, que no se han tomado la molestia de informarse, han afirmado sin empacho que se trata de una "manada de perroflautas", de "vagos que quieren vivir del cuento" y otras lindezas por el estilo. Por si llegara todavía a tiempo, pongo en este enlace una colección de artículos sobre el tema.